15 Giu “Ad ali spiegate” – Classi 3S e 3 T anno scolastico 2025/2026

Il progetto per le classi 3S e 3T dell’anno scolastico 2025/2026 nasce inizialmente come Unità di Apprendimento (UDA) per la progettazione del consiglio di classe, quindi nasce nell’ambito della innovazione didattica che il nostro liceo ha posto in essere recentemente. Tale innovazione prevede la connessione tra diverse discipline attorno a una tematica da sviluppare assieme alle studentesse e agli studenti, secondo la specificità di ciascuna disciplina coinvolta. Il progetto ha radici principalmente nell’area delle materie STEM del liceo, ma può essere ovviamente sviluppato con la collaborazione di discipline di altro ambito. La sottoscritta vede in questo progetto un ulteriore possibilità di orientamento per le classi e decide di chiedere l’estensione del progetto ad attività di Formazione Scuola Lavoro, con la stipula di una convenzione con la struttura esterna che ovviamente è una Scuola di Volo del territorio. Si trova la disponibilità della Flight Academy di Reggio Emilia e la convenzione viene siglata ad ottobre 2025. Pertanto il progetto nato come progetto per la programmazione didattica delle classi coinvolte (UDA), con realizzazione di un compito di realtà finale svolto da parte delle studentesse e degli studenti a gruppi di lavoro, è diventato anche un progetto di FSL (ex PCTO) della durata complessiva di 20 ore: 2 ore di lezione presso la nostra scuola con esperti esterni (un istruttore di volo della Scuola di Volo e un pilota in addestramento), 6 ore di uscita didattica presso la Flight Academy con ulteriori lezioni di approfondimento sui temi del volo e delle figure professionali che ruotano attorno al viaggio aereo civile e commerciale, due ore di presentazione dei compiti di realtà al termine dell’anno scolastico e le ore restanti per la realizzazione dei compiti di realtà da parte delle studentesse e degli studenti. La conclusione del progetto è avvenuta durante l’evento Officine Marconi: il nostro stand ha suscitato la curiosità di studenti di altre scuole e genitori, che hanno colloquiato con gli studenti della 3S presenti all’evento.  All’interno del progetto le classi hanno potuto utilizzare diverse tecniche per la realizzazione dei compiti di realtà e applicare diverse competenze acquisite in diverse materie: inglese per l’aeronautica come lingua fondamentale, disegno tecnico per la realizzazione di schemi e modelli di velivoli, competenze di comunicazione per la realizzazione di prototipi di riviste si settore o di depliant per aeroporti o agenzie di viaggio, l’informatica per giochi per PC sul tema del volo o della simulazione di viaggi aerei sulla base di specifiche tecniche di aeromobili incontrati al corso e infine la fisica per la fisica del volo e la matematica come linguaggio principale per comprendere la fisica del volo e la meteorologia.  Nella realizzazine dei compiti di realtà sono emerse competenze degli studenti che vanno oltre le competenze disciplinari acquisite durante il percorso liceale, come per esempio competenze di videomaking e artistiche. Federica Scalari Con la collaborazione del prof. Lopardo per la 3T Di seguito alcuni allegati per comprendere la struttura dell’UDA e il risultato finale. La raccolta completa di tutti i materiali del progetto si trova nel drive condiviso al link seguente https://drive.google.com/drive/folders/1hN5Lm09t2adxn95Aw5kaZWpObrvcoWU1?usp=sharing ALLEGATO 1 Elenco dei compiti di realtà suggeriti alle classi Possibili esempi di compiti di realtà da cui gli studenti hanno attinto per i loro lavori, con il coivolgimento di diverse discipline e diversi ambiti di ricerca (a cura delle materie curricolari) o Creano dei pieghevoli informativi per studenti di scuole di ordine inferiore (scuola secondaria di primo grado) sul mondo dell’avia